贵州印江幼儿园

1)多名学生疑被教师体罚侮辱：6月14日上午，南通市崇川区一家幼儿园有家长报料称，自家孩子班上一名女教师体罚多个孩子，包括掌掴背部、尺子抽打手心等暴力行为，以及让孩子头顶板凳、扒掉孩子裤子等侮辱性质的行为。该事件引发社会广泛关注，教育部、公安部门介入调查。

2)未达到国家法定退休年龄的中国公民，且符合以下条件之一的，可在我县申请认定幼儿园、小学、初级中学教师资格： (一)户籍在印江县的社会人员(含在职、待业人员)；持有印江县居住证并在有效期内的社会人员可在居住地申请认定。

3)贵州通过优先发展教育事业，在学前教育、义务教育、高中教育及“五育”融合等方面取得显著成效，书写了有温度的民生卷，提升了人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。

大基教一份有温度的民生答卷

1)“国以民为本，社稷亦为民而立。

2)选派骨干赴先进地区进修，带动整体服务能力再上新台阶。五年砥砺奋进，中心从硬件升级到服务创新，从人才培育到文化塑造，交出了一份沉甸甸的民生卷。面向未来，基层工作者将继续以实干践行初心，用专业守护健康，在建设健康中国的征程中书写新的篇章。

3)章跃是上海市金山区人民法院执行局最年轻的执行长，他扎根基层十二年，以强烈的责任心和吃苦精神书写有温度有厚度的“民生卷”，成为执行领域的榜样。

4)新时代书写民生卷需以“察民情、惠民生、聚民心”为路径，将政策温度转化为群众可感可及的幸福，具体需从以下三方面发力：察民情、访民意：精准摸清群众需求深入基层倾听民声：党员干部需走出办公室，走进乡村、社区，通过面对面交流、拉家常等方式，了解群众在教育、、住房等领域的实际需求。

2017年校园欺凌暴力事件案例汇总(3-6月)

1)为杜绝校园欺凌事件发生，营造健康和谐的教育氛围，3月6日，沈阳市大东区教育局、大东区检察院联合开展的预防和遏制“校园欺凌”法治宣传校园行暨“向校园欺凌说不”国旗下法制演讲活动，在沈阳市大东区静美小学教育集团启动。

2)反校园欺凌手抄报资料主要包括以下几点： 校园欺凌的定义与形式 校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。 形式包括直接的肢体冲突、语言暴力以及网络欺凌等。

3)案例主要讲的是未打扫卫生起争执酿命案，三位在校学生均获刑，具体如下：郑某、李某、郑某某与被害人王某某系同班同学，2012年7月，因被害人王某某值日但未打扫卫生，郑某某与王某某发生口角；之后，王某某在路过郑某座位时在郑某背部推了一下，引发推搡厮打；一旁的李某、郑某某也参与到殴打中。

2021年贵州铜仁印江自治县中小学教师资格认定公告

1)2025年印江教师“县管校聘”政策是根据《印江自治县中小学教师2025年“县管校聘”跨校竞聘实施方案》有关要求进行的。该政策的核心目的如下：实现教师资源的均衡配置：通过县级政府统一管理公办义务教育学校的教师和校长，旨在解决教师资源分布不均的问题，确保各学校能够拥有相对均衡的师资力量。

2)印江县全称为印江土家族苗族自治县，隶属于贵州省铜仁市。印江土家族苗族自治县位于贵州省东北部、铜仁市西部，地处梵净山西麓。铜仁市是贵州省的一个地级市，在贵州的区域发展中有着重要地位。印江县作为铜仁市的下辖区域，拥有独特的自然景观和丰富的民族文化。

3)铜仁偏远山区确实存在招募退休教师代课（讲学）的需求。根据2025年贵州铜仁印江自治县发布的“银龄讲学计划”招募公告，当地教育部门明确提出需招募12名退休中小学教师（含校长、教研员）赴县镇和农村学校开展讲学工作，这一政策直接体现了偏远地区对退休教师教育资源的主动需求。