大家好，今天小编要为大家科普的是初中语文运用借代，同时也会介绍初中运用借代的诗句。
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初中语文运用借代
1)朱门酒肉臭，路有冻死骨。——唐代杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》用“朱门”借显贵之家，豪门望族。释义：显贵之家内飘出酒肉的香气，而路边却有冻死的穷人。缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？——明代张溥《五人墓碑记》用“缙绅”借代做官的人，达官贵人。
2)(1)、借代。文言文中，借代修辞格运用的相当普遍，如果按字面翻译， 往往会造成误解。如：“臣本布衣，躬耕于南阳。”(诸葛亮《出师表》)这里的“布衣”在古代不给理解，因为古时平民多穿麻布衣服，用这一特征来代事物本身，是一种借代。如果不了解这一点，按字面译为“穿布衣服的人”，后面的“不以臣卑鄙。
3)落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》“落红”为借代 老夫聊发少年狂，左牵黄 右擎苍（苏轼《江城子·密州出猎》“黄”，指代黄狗；“苍”，指代苍鹰。
4) 借代 作用：以具体的物象代表抽象的概念，使表达简洁而富有象征意义，利于表达作者的情感和观点。 夸张 作用：通过放实来强调情感，突出事物的本质特征，引发读者的想象，增强文章的力。 对偶 作用：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上凝练概括，抒情酣畅，增加表达的力度和美感。
初言文修辞手法
1)常见手法包括赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象等。表现手法与修辞手法虽有共通之处，但前者着眼于文章整体或部分，后者则侧重于句子层面。在特定语境中，修辞手法若产生整体效果，增强表现力，也可视为表现手法。
2)修辞手法： 主要的修辞手法有：对偶，比喻，拟人，借代，夸张，排比，反复，象征，寄寓， 寄托，对比等， 比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、复喻(又名博喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻； 白描，比拟(又名比体)，避复，变用，层递，衬垫(又名衬跌) ，衬托(分正衬、反衬)，倒文，倒装。
3)文言文中常见的修辞手法包括以下几种：拟人：将非人的事物赋予人的特性或情感。比喻：通过两类不同事物的相似点，用一事物来描绘或说明另一事物。夸张：为了强调某一事物的特征或情感，故意放大或缩小事物的形象、性质、作用等。
4)修辞手法：比喻、拟人、拟物、夸张、借代、对偶、双关、顶真、设问、反问 表达方式 描写；虚实相生、虚实结合、正反结合、动静结合、细节描写、白描 抒情 直接 间接；借景抒情、触景生情、融情于景、借古讽今、托物言志 表现手法；衬托、对比、象征、比兴、渲染、烘托、用典 结构技法；以小见大、以景。
5) 文言文的修辞 初中语文文言文--文言文的修辞和现代汉语一样，文言文中也多运用各种修辞以增强表达效果。 其中有些修辞格的运用较为频繁。了解这些特殊的修辞方式，自然有助于阅读能力的提高。 这里着重说明的是现代汉语中不常见，或对文言文阅读理解影响较大的几种修辞格。 (1)、借代。
6)合叙，又叫并提、分承，是文言文中一种特殊的修辞手法。其特点是将两件相关的事“合二而一”地并举在一个句子里来表达，但在理解时却要从文意入手分别找出句中有关的词或词组直接的相互搭配关系。
初中语文运用借代的古诗句
1)呼告：对本来不在面前的“人”或“物”直接呼唤，并与之说话。呼告是一种修辞手法，不是写作手法，运用得当能给人留下深刻记忆。借代：借一个事物来替代另一个事物，指代要有相似性，不能胡乱指代，且指代不能脱离实际情况。用“圆规”代人就是借代。
2)连登三甲(三元及第)：解元——会元——状元古代科举考试。 诗句与人： ① 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。——诸葛亮 ② 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——诸葛亮 ③ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮 ④ 已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。
3)连登三甲(三元及第)：解元——会元——状元古代科举考试。 诗句与人： ① 三顾频频天下计，两朝开济老臣心。——诸葛亮 ② 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——诸葛亮 ③ 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——诸葛亮 ④ 已知天下三分鼎，犹竭人谋就出师。
4)例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）用船的一部分帆代替船。特征代本体 即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）是标志代本体，借旌旗代替队或武装力量。具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。
5)【巧用借代】住近湓江地低湿，终岁不闻丝竹声。——白居易《琵琶行》▌“丝竹”指代音乐。但令归有日，不敢恨长沙。——宋之问《度大庾岭》▌“长沙”指西汉贾谊被贬长沙故事。4 【巧用双关】东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
6)更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”“射箭能达到这样的功夫？”魏王问。更羸说道：“可以。” 说话间，有雁从东方飞来。当雁飞近时，只见更羸举起弓，不用箭，拉了一下弦，，随着“咚”的一声响，正飞着的大雁就从半空中掉了下来。
【初中语文】现代文阅读答题技巧修辞手法及其作用
1)//pan.baidu/s/1J2SBdavulYoWTzxfTftScw 提取码： a115 通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织案。4．检查，看是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
2)修辞手法的题格式 比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。拟人：把拟人化(或赋予人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
3)语文阅读分析常用名词 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景。
4)文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考）。
5)表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 记叙文六要素：时间、地点、人物、。
古诗中借代的例子
1)古诗中运用借代手法的例子众多，以下是一些经典的例子：辛弃疾《永遇乐？京口北固亭怀古》：金戈铁马：代指精锐。文天祥《过零丁洋》：干戈：代指战争。刘禹锡《陋室铭》：丝竹：代指音乐。白居易《琵琶行》：管弦：同样代指音乐。《韩非子？难一》及范仲淹《岳阳楼记》：社稷：代指国家。
2)古诗词中借代示例：白居易《琵琶行》：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。高适《燕歌行》：铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。李白《将进酒》：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。“管弦”借代音乐：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》）管弦呕哑，多于市人之言语。
3)烟笼寒水月笼沙 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭.开我东阁门，坐我西阁床 僮仆欢迎，稚子候门 以上都是经典的互文 借代：江州司马青衫湿，司马指白居易，以官职代人 何以解忧，唯有杜康。
4)“桑梓”通常指的是家乡，“桃李”象征着学生，“膝下”常用来尊敬地称呼父母或幼年的自己，而“同窗”则代表同学。“烽烟”代表战争，“巾帼”代表妇女，“丝竹”则指音乐，“须眉”特指男子。
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